Подготовка к школе для детей с ОВЗ

Программа разработана для детей 6–8 лет с РАС, ЗПР и интеллектуальными нарушениями. Мы работаем как с говорящими, так и с неговорящими детьми — используем альтернативную коммуникацию (жесты, карточки, PECS). Перед зачислением обязательна диагностика, чтобы определить уровень навыков и подобрать формат.

Да, отсутствие речи не является препятствием. Мы используем альтернативные и дополнительные средства коммуникации: карточки PECS, жесты, коммуникативные доски. Многие дети начинали говорить именно после того, как им дали возможность общаться доступным способом — снижается фрустрация, появляется мотивация.

Для этого мы и работаем. Неусидчивость и отказ от заданий — одни из основных трудностей, с которыми мы сталкиваемся. Мы используем поведенческие стратегии, поощрения, разбиваем задания на маленькие шаги, постепенно увеличивая время работы. Помогаем ребёнку научиться усидчивости через пошаговое обучение.

Занятия проходят в группе до 4 человек, но каждый ребёнок получает индивидуальное внимание. Дефектолог и психолог работают в паре, что позволяет подстраиваться под темп и потребности каждого. При необходимости мы можем порекомендовать дополнительные индивидуальные занятия.

Мы работаем с разными формами поведения. Если поведение ребёнка требует дополнительной коррекции, подключаются индивидуальные занятия по коррекции нежелательного поведения. Безопасность всех участников — наш приоритет, и решения принимаются индивидуально на диагностике.

Готовность к школе определяется не возрастом, а сформированностью учебного поведения: умением сидеть, слушать, выполнять инструкции, обращаться за помощью. На диагностике мы оцениваем текущий уровень и составляем программу подготовки. Кому-то нужно 3 месяца, кому-то — полтора года. Мы работаем в темпе ребёнка.